El diplomado comienza con un módulo introductorio, cuya aprobación es uno de los requisitos para ingresar en Módulo 1 y continuar en los demás módulos. La duración, unidades temáticas y fechas estimadas para cada uno de ellos son los siguientes:
MÓDULO 0: Introducción al diplomado (pre-requisito)
(24 h. 3 semanas, del 8 al 26 de junio de 2009)
1. Manejo técnico del espacio virtual de comunicación.
2. Colaboración en comunidades de aprendizaje.
3. Conceptos básicos de Educación Ambiental.
MÓDULO 1: Historia y modalidades de la EAS
(40 h, 5 semanas, del 13 de julio al 14 de agosto de 2009)
1. Orígenes de la preocupación por el medio ambiente.
2. Historia y expansión de la Educación Ambiental.
3. Discursos sobre ecología, medio ambiente, desarrollo y sustentabilidad: orígenes, situación actual y perspectivas.
1. La educación como campo de conocimiento y prácticas.
2. Fundamentos de planeación educativa.
3. Enfoques y tendencias de EAS.
4. Componentes del análisis del contexto de un proyecto de EAS.
MÓDULO 3: Estructura y contenidos de la EAS
(48 h, 6 semanas del 5 de octubre al 13 de noviembre de 2009)
1. Fundamentos sobre selección, distribución, organización y articulación de contenidos de proyectos educativos.
2. Pautas para la estructuración de un proyecto de EAS.
3. Debates sobre estructura y contenidos en el campo de la EAS.
MÓDULO 4: Metodologías y recursos para la EAS
(48 h. 6 semanas, del 23 de noviembre de 2009 al 15 de enero de 2010)
1. Bases psicosociales de la enseñanza y el aprendizaje.
2. Debates sobre las metodologías y técnicas de EAS.
3. Pistas para el abordaje metodológico y técnico de un proyecto.
MÓDULO 5: Evaluación de la EAS
(48 h, 6 semanas, del 25 de enero al 5 de marzo de 2010)
1. Fundamentos de evaluación educativa.
2. Referentes para la evaluación de la EAS.
3. Sugerencias para la construcción del objeto y el proceso de evaluación de un proyecto de EAS.
Los temas y fechas de los módulos pueden tener ajustes en el transcurso del diplomado.
Ejes formativos
Los tres ejes que recorren transversalmente los módulos del diplomado son:
Eje educativo:
Busca plantear los conceptos básicos que se pueden retomar desde el campo de la educación, incluyendo sus principales debates y tensiones actuales, así como las bases psicosociales y políticas de la formulación de proyectos educativos, de tal forma que se genere una amplia reflexión acerca de qué, cómo, con qué, para qué y a quién se busca educar.
Eje específico de la EAS:
Su propósito es abordar la especificidad del campo de conocimientos de la educación ambiental, aprovechando la amplia diversidad de enfoques, modalidades y experiencias que éste nos ofrece. Si bien ningún caso es suficiente por sí mismo para afrontar la responsabilidad de renovar el pensamiento y nuestras acciones educativas, es muy importante aprovechar el conocimiento generado en este campo.
Eje de diseño:
Se enfoca a profundizar en los procesos de diseño de un proyecto: contextualización, estructuración, programación y evaluación, desde una perspectiva sistémica y dinámica. Esto significa entender que las “etapas” son meras abstracciones de procesos que tienen caminos de ida y vuelta que les imprimen una gran complejidad y que ayudan a analizar con detalle la problemática que se quiere abordar, la población a la que el proyecto está dirigido, los enfoques y alternativas que existen para abordar el tema, las características, modelos y estrategias, de operación así como los métodos de evaluación adecuados.
En este punto es evidente que la estructura del curso no incluye explícitamente un eje de medio ambiente y sustentabilidad. Dado el perfil de los participantes, se consideró que no era necesario incluir un apartado introductorio general, ya que resultaría repetitivo con sus conocimientos y experiencia. Sin embargo, existen varios aspectos clave (crisis de civilización, racionalidades, complejidad, holismo, principios precautorio y de responsabilidad común pero diferenciada, entre otros) y debates muy vigentes que será imprescindible revisar y discutir a través de los problemas ambientales y de sustentabilidad que planteen los proyectos específicos que desarrollen los participantes.
La siguiente figura muestra estos ejes y su relación con los módulos.