El diplomado se llevará a cabo en un ambiente virtual de comunicación e intercambio de información, que funciona bajo la plataforma eVirtual de la UASLP. Esto significa que:
- Puede cursarse desde cualquier lugar donde haya acceso a Internet.
- Hay una gran flexibilidad en cuanto a horarios de trabajo.
- El manejo de la información es intuitivo y amable para el usuario, pues se navega en el sitio en forma similar a un sitio público de Internet.
- Admite configuraciones privadas (se requerirá una contraseña para ingresar).
- No requiere la instalación de programas especiales adicionales en las computadoras de los usuarios. Sólo se requiere contar con programas estándar compatibles con SharePoint de Microsoft © como: Internet Explorer, Adobe Reader (antes Acrobat Reader), Office y Winzip.
A lo largo del diplomado los participantes formularán los diferentes componentes de un proyecto de Educación Ambiental. Para ello se propiciará un aprendizaje significativo y relevante, a través de una combinación de actividades individuales y de trabajo colaborativo que permita la formación de comunidades de aprendizaje en un ambiente virtual que funciona a través de Internet. Dichas comunidades de aprendizaje producen y mantienen relaciones sociales en las que se comparten y negocian significados, pues se trata de “un proceso de participación social producto de versiones presentes de experiencias pasadas por parte de personas diversas actuando conjuntamente en la práctica diaria” (Garrido, 2003). Desde esta perspectiva, el aprendizaje depende de la participación activa en una comunidad, donde todos enseñan y todos aprenden, a través de procesos reflexivos y deliberativos, conceptualmente enriquecidos y apoyados por guías de trabajo y tutorías grupales. En este contexto, resultarán cruciales las capacidades que demuestren los participantes para mantener los ritmos de trabajo bien definido en tiempos, actividades y tareas, así como para expresar sus aportes por escrito con claridad, articulación, riqueza conceptual y síntesis.
La estrategia de la comunidad de aprendizaje, como bien lo señala Orellana se apoya en:
“una estructura formada por un grupo de personas que se asocian en torno a un objetivo común de aprendizaje en una dinámica de diálogo, para resolver un problema que los preocupa o para construir un proyecto común. En un lugar de intercambio de ideas, de discusiones, de cooperación, de investigación colaborativa, de confrontaciones y de negociaciones, en el cual se aprende uno del otro y uno con otro, complementariamente, para realizar conjuntamente un proyecto significativo y pertinente en relación al contexto cultural y socio-ambiental. Es un lugar en el cual se crean condiciones propicias para el desarrollo de un proceso de maduración colectiva y de transformación, en el cual cada uno se forma en tanto que protagonista activo y responsable” (Citado por Sauve, 2003).
Las principales actividades que se desarrollarán vía Internet en cada módulo son:
- Lecturas de textos especializados.
- Elaboración de resúmenes, cuadros comparativos y otros reportes de lectura y reflexión individual y colectiva.
- Discusiones vía web, a través de foros asíncronos.
- Investigaciones individuales y en grupo, de experiencias y casos vía internet y revisiones bibliográficas.
- Integración de trabajos en equipo, a través de la plataforma con otros participantes
- Otras que se detallarán en su momento.
Los principales apoyos que se brindarán para ello son:
- Una plataforma o espacio virtual de trabajo que no requiere instalación de programas especiales. Su uso es muy sencillo, como la navegación en páginas estándar de Internet.
- Guías de trabajo: Documento base que desarrolla con mayor amplitud los fundamentos conceptuales a través del planteamiento de ideas básicas, interrogantes a resolver, recuadros con textos clave, sitios de internet y ejemplos. Este documento también avanza según la lógica de las tareas pedidas en el módulo, de tal forma que incluye sus especificaciones técnicas, para hacer más eficiente la comunicación web y la seguridad.
- Biblioteca de documentos digitales, así como vínculos actualizados a sitios web.
- Instrumentos y formatos específicos cuando se requieren como insumos para realizar las tareas y actividades.
- Tutorías grupales brindadas a través de los foros web, con el objeto de dar claridad y seguimiento a la realización de las tareas y actividades.
- Comentarios individuales y grupales por parte de coordinadores y tutores sobre los aportes incorporados al sitio web en los foros de discusión y en los documentos que se produzcan.
- Boletín de correo electrónico: Donde se distribuirán avisos e información de carácter general así como alertas para recordar sobre las fechas límite de cada actividad.
Sin embargo, dado que el diplomado no incluye capacitación en aspectos básicos ni asesoría técnica sobre el manejo de equipo y programas de cómputo, es importante señalar se requiere que los participantes:
- Dominen los programas básicos de manejo de documentos y acceso a Internet, así como mantenerlos actualizados y vigentes.
- Contar con un punto de acceso (computadora y conexión) con programas de cómputo actualizados y respaldo técnico.
La evaluación del curso se hará en función del cumplimiento en forma y tiempo de las tareas y actividades previstas en las guías de trabajo, con base en los criterios de: dinamismo, concentración, continuidad, apertura, responsabilidad, cooperación, argumentación, pertinencia, relevancia, cortesía y honestidad, además del cumplimiento de los requisitos técnicos y formales que se especifican en los criterios de evaluación. De acuerdo a la normativa de la UASLP, las evaluaciones de cada módulo se expresarán en una escala del 0 al 10, siendo la mínima aprobatoria de 8. Para aprobar el diplomado, cada participante debe aprobar todos los módulos en el orden en que se prevén así como cumplir con todas las tareas y actividades solicitadas.