Estructura del diplomado
Módulos
El diplomado comienza con un módulo introductorio, cuya aprobación es uno de los requisitos para ingresar en Módulo 1 y continuar en los demás módulos. La duración, unidades temáticas y fechas estimadas para cada uno de ellos son los siguientes:
MÓDULO 0: Introducción al diplomado (pre-requisito)
(24h, 3 semanas, del 23 de noviembre al 12 de diciembre de 2009)
- Manejo técnico del espacio virtual de comunicación.
- Colaboración en comunidades de aprendizaje.
- Conceptos básicos de Educación Ambiental.
MÓDULO 1: Historia y modalidades de la EAS
(40 h, 5 semanas, del 4 de enero 6 de febrero de 2010)
- Orígenes de la preocupación por el medio ambiente.
- Historia y expansión de la Educación Ambiental.
- Discursos sobre ecología, medio ambiente, desarrollo y sustentabilidad: orígenes, situación actual y perspectivas.
MÓDULO 2: Contexto y fundamentación de las EAS
(40h, 5 semanas, del 15 de febrero al 20 de marzo de 2010)
- La educación como campo de conocimiento y prácticas.
- Fundamentos de planeación educativa.
- Enfoques y tendencias de EAS.
- Componentes del análisis del contexto de un proyecto de EAS.
MÓDULO 3: Estructura y contenidos de la EAS
(40 h, 5 semanas del 12 de abril al 15 de mayo de 2010)
- Fundamentos sobre selección, distribución, organización y articulación de contenidos de proyectos educativos.
- Debates sobre estructura y contenidos en el campo de la EAS.
- Pautas para la estructuración de un proyecto de EAS.
MÓDULO 4: Metodologías y recursos para la EAS
(40 h, 5 semanas, del 24 de mayo al 26 de junio de 2010)
- Bases psicosociales de la enseñanza y el aprendizaje.
- Debates sobre las metodologías y técnicas de EAS.
- Pistas para el abordaje metodológico y técnico de un proyecto.
MÓDULO 5: Evaluación de la EAS
(40 h, 5 semanas, 5 de julio al 7 de agosto de 2010)
- Fundamentos de evaluación educativa.
- Referentes para la evaluación de la EAS.
- Sugerencias para la construcción del objeto y el proceso de evaluación de un proyecto de EAS.
Ejes formativos
Los tres ejes que recorren transversalmente los módulos del diplomado son:
Eje educativo:
Busca plantear los conceptos básicos que se pueden retomar desde el campo de la educación, incluyendo sus principales debates y tensiones actuales, así como las bases psicosociales y políticas de la formulación de proyectos educativos, de tal forma que se genere una amplia reflexión acerca de qué, cómo, con qué, para qué y a quién se busca educar.
Eje específico de la EAS:
Su propósito es abordar la especificidad del campo de conocimientos de la educación ambiental, aprovechando la amplia diversidad de enfoques, modalidades y experiencias que éste nos ofrece. Si bien ningún caso es suficiente por sí mismo para afrontar la responsabilidad de renovar el pensamiento y nuestras acciones educativas, es muy importante aprovechar el conocimiento generado en este campo.
Eje de diseño:
Se enfoca a profundizar en los procesos de diseño de un proyecto: contextualización, estructuración, programación y evaluación, desde una perspectiva sistémica y dinámica. Esto significa entender que las “etapas” son meras abstracciones de procesos que tienen caminos de ida y vuelta que les imprimen una gran complejidad y que ayudan a analizar con detalle la problemática que se quiere abordar, la población a la que el proyecto está dirigido, los enfoques y alternativas que existen para abordar el tema, las características, modelos y estrategias, de operación así como los métodos de evaluación adecuados.
En este punto es evidente que la estructura del curso no incluye explícitamente un eje de medio ambiente y sustentabilidad. Dado el perfil de los participantes, se consideró que no era necesario incluir un apartado introductorio general, ya que resultaría repetitivo con sus conocimientos y experiencia. Sin embargo, existen varios aspectos clave (crisis de civilización, racionalidades, complejidad, holismo, principios precautorio y de responsabilidad común pero diferenciada, entre otros) y debates muy vigentes que será imprescindible revisar y discutir a través de los problemas ambientales y de sustentabilidad que planteen los proyectos específicos que desarrollen los participantes.
La siguiente figura muestra estos ejes y su relación con los módulos.
Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Coordinación de Agenda Ambiental
Academia Nacional de Educación Ambiental
| Directorio | Asesores | Objetivos | Enfoque | Estructura | Metodología |
| Procedimiento de ingreso| Mayores informes |